הדפסה
גרסת PDF
סילבוס לקורס: כיוונים חדשים בחינוך מיוחד - מחקר בחינוך המיוחד, 64050.1.1
שם המרצה: אלון רעיה
סוג הקורס : שיעור
שנת הלימודים: תשפ"א ,   הקורס נלמד בסמסטר ב
מספר השעות ונקודות זכות: 1 ש"ש, 2 נ.ז.
שנת הלימוד בתכנית: ג
דרישות קדם: דרישות קדם:
עד השיעור השני של הקורס עליכן לרכוש את חוברת ההדרכה לקורס (מחקר בחינוך המיוחד-תשע"ד) חנות הספרים של המכללה ולהביאה לשיעור השני.
מטרות / תוצרי למידה: 1.   הסטודנטית תדע לחפש מאמרים עדכנים בשדה החינוך המיוחד
2.   הסטודנטית תכיר כתבי עת ייעודים של החינוך המיוחד
3.   הסטודנטית תדע לבחון את איכות המחקר
4.   הסטודנטית תדע לגזור מהמחקר השלכות מעשיות לעבודה בשדה החינוכי
תיאור הקורס: המחקר בתחום החינוך המיוחד הינו מחקר ענף ורחב שמתרחשים בו חידושים רבים. אנו מאמינים שמורה טוב הינו מורה שגם בקיא בידע המחקרי בתחום עיסוקו ומתעדכן בחידושים בתחום ועל כן כחלק מההכשרה לעבודת הוראה על הסטודנטיות לדעת לקרוא קריאה ביקורתית ובוחנת של מחקר ולהבין את ההשתמעויות שלו לעבודה בשטח.
מטרת הקורס היא לתת לסטודנטיות כלים לחיפוש מחקר עדכני לבחינת איכותו ולתרגל נגזרות לשדה החינוכי. בכל שנה נבחר נושא מחקר אחר שיעמוד במרכז הקורס, הנושא הנבחר הינו גם הנושא של הסמנריון המחקרי בחינוך המיוחד שאותו תבצענה ותכתובנה הסטודנטיות בשנה הבאה. כך שבקורס הזה יש גם תשתית והכנה לסמנריון המחקרי.
התוכן הניתן מידי שבוע, מטלות וחומרי קריאה:
מס'נושא, מטלות וחומר קריאה
1 הצגת נושא המחקר השנתי
2 הדרכה במאגרי מידע עברית ולועזית, שימוש במילות מפתח, כתבי עת שפיטים.
3 הצגות המאמרים בכיתה
חובות הסטודנט בקורס: 1.   חיפוש מאמר עדכני בלועזית על פי הנושא שיוגדר בכיתה
2.   תירגום המאמר והצגתו בכיתה
3.   העלאת המאמר המקורי והמתורגם למודל
אופן ההערכה - הרכב הציון
מרכיבאחוזציון מינימלי למרכיב
השתתפות פעילה 10%
תרגילים 40%
עבודה 50% 55
רשימה ביבליוגרפית:
רשימת ביבליוגרפית (יתווספו פריטים על פי הנושא השנתי)
•   דביר, נ' (2015). מי מאתנו הוא ה'שונה'? מה ניתן ללמוד מסיפורי חיים של סטודנטים להוראה עם ליקויי למידה ומוגבלויות פיזיות? דפים, 60 ,199–226.
•   ניצן, נ., רוט, ד. (2014). "מיומנויות חברתיות בקרב ילדים צעירים עם פיגור בינוני-קשה: השוואה בין דיווחי הורים ומורים והקשר למידת הדחק ההורי. סוגיות בחינוך המיוחד ובשילוב, 27 (1) ע' 83.
•   רוט, ד. הוזמי, ב. (2014). "הערכת איכות חיים של אנשים עם מוגבלות שכלית- יישום גישת מחקר פעולה משתף". סוגיות בחינוך המיוחד ובשילוב, 27 (1) ע' 22.

ביבליוגרפיה:
1.   בייט-מרום, ר. (1986). שיטות מחקר במדעי החברה. האוניברסיטה הפתוחה, יחידות 1-8. (300.7 שיט)
2.   כתיבת עבודת מחקר בחינוך הגבוה מאת שלמה קניאל. הוצאת דקל, ת"א תשנ"ז.
3.   מי מפחד מעבודת מחקר מאת מ. בירנבוים הוצאת מפעלים אוניברסיטאיים להוצאה לאור, מכון לוי ביליר, בי"ס לחינוך, האוניברסיטה העברית.